他是农民的儿子，秉承农民坚韧执着的品性，辛勤耕耘；他是耕耘的使者，在文学沃土上笔耕不辍，取得不俗的成就。他以扎实的功底和忘我的劳动精神，谱写了一曲文坛上的不老之歌。他，就是中国作家协会会员、广西《三月三》杂志社原社长、副总编辑、壮族作家创作促进会副会长、著名作家农耘。
农耘原名是农庚卫，出生在大新县堪圩乡芦山村一个偏僻的小山村里。父亲童年受尽了苦难折磨，年幼就痛失父母，成了孤儿，为了糊口，只好给邻里叔伯放牛为生。没上过一天学堂的父亲，靠自己的力气拼搏，从一无所有到养上了两头牛、一匹马，家里还买上了缝纫机。这在当时农村无疑成了令人羡慕的家庭。父亲虽然斗大的汉字不识几个，可他却能从生活中感悟出朴实的道理：要改变命运必须读书。这位白手起家的父亲不管严寒酷暑，还是农忙劳累，都动摇不了他支持儿子读书的决心，为了让儿子腾出更多时间学习，他从来没有让儿子帮忙干农活。父亲的目光看得那么远，年幼的农耘懂得父亲的殷切期望，刻苦学习。功夫不负有心人，每个学期农耘都取得好成绩。每次捧着奖状回来，农耘都高兴地向父亲报告：“爸爸，我考得分呢！”每当这个时候，父亲总是高兴地抱起儿子抚摸他的脑袋：“好孩子，继续努力！”农耘望着父亲满意的目光，使劲地点头。
农耘在芦山完小读完了小学，以优异的成绩考上下雷中学。在这座学校里，农耘学习成绩优秀，热心文体活动，成为师生推崇的学生领袖，因此被推选当学生会主席。在书声琅琅的校园里，农耘除了完成学业之外，还协助老师做好学生会工作，带领同学们开展各项活动，学生会工作得到了学校领导和老师的肯定。在一边学习一边做好学生会工作的三年时间里，农耘完成了初中学业，顺利毕业了。
上世纪五十年代初期，正是人才奇缺的时候，各方面建设急需人才，初中毕业的农耘刚走出校门，就被安排到硕龙完小任教，成为一名小学教师，这为他施展才华提供了平台，也为父亲期望他学好文化跳出农门一个很好的交代。
十五六岁正是意气风发的年纪，农耘以满腔的热情投入到教学工作中。他潜心教学，与教师、学生打成一片。看着年纪轻轻的农耘与学生融合在一起，老师和学生们称他为“娃娃教师”。可“娃娃教师”却担任三年语文课教学工作，此外，还担任音乐教师和少先队辅导员。他用教音乐和担任少先队辅导员的机会，和学生连成一片，关系融洽，才一年时间，“娃娃教师”慢慢地变成了“老教师”了。
农耘永远记住学校教导主任对他勉励的话语：读不了大学，起码要读高中或中师，到20岁再参加工作那多好啊。农耘觉得初中的学历实在是还很低，什么时候有机会读上高中或大学呢？他苦苦寻觅，寻觅那扇向他敞开大门的更高一级的学堂，能让他在书海里自由自在地畅游，在知识的海洋里吸取琼浆，！
任教才进入第三个学期，也就是年春季学期刚开学，校长通知农耘准备行李，到桂西壮文学校学习壮文。他惊喜万分，连蹦带跳地跑回宿舍整理行装，随时准备出发。虽然他对壮文一窍不通，但毕竟是一个学习的机会，能不令他高兴吗？况且，全县只有16个名额，而整个下雷学区只有两名教师有幸被推选去，这样难得的机会，这对于渴望吸允知识琼浆的农耘来说，当然是喜不自禁了！当晚，他兴奋得夜不能寐。
在壮文学校里，农耘学会了拼音。虽然是壮族人，但壮文是以武鸣县语音为标准音，与大新县堪圩乡地方方言有很大的差别，学起来聱牙诘屈，特别吃力。但农耘怀着学习的态度，他认真对待，凭着一股干劲，很快掌握了声母、韵母，并学会了拼音，为学习壮文打下了牢固的基础。
首届壮文培训班结业后，学员们纷纷返回各县。农耘本以为还回到硕龙完小任教，但参加培训的教师全部安排到到大新县壮文学校担任教师，农耘由小学教师变成了县壮文教师，他感到是那么的幸运。
年至年8月，农耘在大新县壮文学校担任班主任，参加了3期农村壮文教师培训的教学任务。农耘在教学之余，还负责组织和训练学校的歌咏队，多次参加县里的文艺晚会，有时下乡辅导农村推行壮文宣传活动。
也许农耘的好学和踏实的工作，得到学校领导的重视，年9月，农耘又一次被选派到广西壮文学校学习。这个是专门为提高壮语文的教学水平而开办的学习班。农耘被编在语专2班。学习课程有写作知识、壮语语法、汉语拼音、国际音标。一年时间的学习，对语文知识、写作能力有了很大的提高。在学习期间，农耘用壮文写了小小说、故事相继在《壮文报》上发表，文学创作也就在这里开始萌芽。
有了几次培训学习的机会，大大提高了农耘的文化水平，但他对自己的学历还是不满足，因为这些学习不算学历教育，作为一名教师来说，初中学历实在还是太低了。
低学历并没有束缚农耘的求知欲望。他善于利用一切机会向老师们请教。在广西壮文学校参加壮文专修班学习时，他就征求一些老师意见，能不能考大学？老师们鼓励他不要妄自菲薄，经过几次的培训学习，他的文化水平已经超过初中毕业生了。得到老师们的肯定，农耘暗暗下决心，要参加年的高考。他四处找来了复习资料，开始向高考冲刺。一位大新中学应届高中毕业生为他的精神所感动，给他提供了一套复习资料，雪中送炭，这使他如获至宝。于是，除了上课外，业余时间他全部闭门苦读，全力备考。
7月上旬，农耘怀着跃跃欲试的心情，赶到到设在崇左中学的考点应试。看着考场上的考生，想到自己与高中生同坐考场，他多少有点心怯，毕竟他们是经过系统地学习，而自己只靠短期培训学到一些知识，能否考得上呢？他老师怀疑自己的学识。考完试，虽然不算是很差，但农耘还是感觉没有多少把握，于是他一边投入教学工作中，一边好像等待没有希望的消息能突然间地给他带来惊奇。
一天上午11点钟，农耘上完课抱着教案走出教室，邮递员早已等候在那里，让他签字收一封挂号信件。他接过挂号信一看，咦，信封上的笔迹好熟悉哟！那不是自己的笔迹吗？农耘忽然想起，这是高考报名时考生填写一个信封。再往下看，寄信人地址是南宁师范学院。他撕开封口，急急地打开信笺，哇！他被南宁师范学院中文系录取了！农耘兴高采烈地跑回宿舍，反复看几遍，仿佛这一切都是在做梦，他不敢相信那是真的，自己为之苦苦奋斗，终于实现了！
农耘马上把这一喜讯打电话向在县报社和他一起报考的童健飞报喜。童健飞说他没有接到录取通知书。他提醒农耘，为预防单位不同意去读书，首先要那录取通知书去办理户口迁出和有关手续。农耘办完手续的第二天，校长下乡回来，教导主任把农耘被高校录取的事情告诉校长。校长拧着眉头说：“不能让他去。他去了哪个来教汉语拼音呢？”教导主任在旁边替农耘说了好话：“他九月初才去报到，那时到那时汉语拼音培训班也结束了，师资就解决了。”校长无言以对，好像默许农耘去读大学了。
常年辛劳的父母在得知农耘考上大学，弃教复学，心里顾虑重重：放弃一个月38元工资的教师不当，却重新做个学生郎，这样划得来吗？但农耘去意已定。他做好父母的思想工作，坚信读完大学肯定有更光明的前程。通情达理的父母最后支持他继续深造，并嘱咐他好好学习，不负众望。
他感激好友童健飞的提醒，这个在报社见过世面的朋友多了一个心眼，不然，自己读大学可能就泡汤了。他更感激望子*的父母的通情达理！
22岁的农耘背着行囊踏进了南宁师范学院。当时南宁师范学院校址是在广西民族学院内。他抬头看了看校牌，感到大学是那样的神圣，感到自己已是春风得意。情不自禁地吟诵起唐代诗人孟郊《登科后》：“昔日龌龊不足嗟，今朝旷荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
刚开学不久，广西高校进行院校调整，南宁师范学院并入广西民族学院，农耘也就进入广西民族学院中文系就读。三年的大学生活，使他如鱼得水。他三年后，农耘在广西民族学院毕业，圆满完成学业。
经过三年的辛苦耕读，丰富了知识，提高了学识，开阔了眼界。农耘像一直羽毛丰满的小鸟，就要腾空而起，在天空上自由高傲地飞翔！
腹有诗书气自华。
与农耘接触的人都感觉到，他是个胸怀宽阔的人，诚实善良人，更是富有才气的人。
农耘大学毕业，被分配到远离家乡的合山矿务局职工子弟中学任教。
他担任语文教师，年轻帅气，朝气蓬勃，一股满腔热气。农耘在课堂上凭借着在大学学到的知识，游刃有余地教学，他虚心向老教师请教，吸取他们丰富的经验，因此在教学上得心应手。他教学方法生动活泼，赢得了学生们的欢迎。
“农老师，这个词语什么意思？”
“农老师，怎样才能写好作文？”
一个个问题在课堂上提出，一双双求知若渴的眼睛望着他，农耘感觉那是对他的信任，更是对他的鞭策。农耘苦口婆心，循循善诱，耐心地回答学生的提问，一次师生关系融洽，乐趣无穷，一节课在宽松活跃的气氛中进行。
星转斗移，农耘在合山矿务局职工子弟学校任教十多年时间里，以扎实的功底、踏实的态度赢得了师生的喜爱。*组织把他作为培养对象，纳入积极分子考察。农耘不辜负组织的信任，努力工作，加入了中国共产*。后来，担任了学校*支部书记，负起学校*务工作的重担。
中文系毕业的农耘，文学细胞时时在身上泛动。业余时间，他伏案疾书，坚持文学创作，最终有了收获。70年代初开始，一篇篇作品像雨后春笋般在《广西日报》副刊等报刊发表，令人刮目相看。
“哇，农耘的作品在《广西日报》发表了！”矿工们佩服起来。
“农耘的小说发表了！”老师们相互相传，不住地赞叹。
农耘置身于矿区，亲眼目睹矿工们的无私奉献，对旷工有着独特而深沉的爱。他们是他情如手足的弟兄。他要用这支笔描绘他们，讴歌他们。
合山矿务局*委宣传部注意到农耘这个富有才华的老师，宣传部把他借调过去做新闻报道工作。农耘如鱼得水，奔跑在各个矿区，深入采访，然后埋头写稿。同时，他还忙里偷闲，创作了一篇篇的散文、小说。
由于农耘的工作出色，不久，矿务局*委任命农耘担任合山矿务局*委宣传部长。
农耘的名字引起文学界的