为全面落实《南山区教育系统新入职教师培养指导意见（试行）》文件要求，围绕“双区”建设中心大局，立足南山教育发展实际需要，同时适应我校十四五规划的发展战略，培养造就一支师德高尚、业务精湛的青年教师队伍，提升教师队伍的整体实力，年7月8日下午，大新小学在学校三楼*支部活动室召开了新入职教师五年培养方案交流研讨会。
本次活动由郭艳娥副校长统筹安排，全体新入职教师参加了此次会议。
一、问渠那得清如许为有源头活水来
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寄予殷切希望
郭艳娥副校长首先结合自己工作经历和学校的发展愿景，对新入职教师提出殷切希望和要求。说明了本次培训会的目的及意义的同时，她也对青年教师们的专业发展和个人成长给予了厚望。学校领导的殷切希望，使与会青年教师深受鼓舞。
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注入新鲜活力
郭艳娥副校长指出，新教师的增加，为学校发展注入新的活力。青年教师是学校发展的生力*和关键力量，青年教师的思想*治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。
03
寻找源头活水
随后，郭艳娥副校长表达了区教育局和学校对新入职教师的锻炼成长的高度重视，并认真传达了区教育局对新入职教师培养的重要指示精神。
二、深入解读培养方案凝聚青春磅礴力量
李孟夏老师向新入职教师详细解读了《大新小学新入职教师五年培养方案》：
通过“培根行动”，引导新生力量“实习教师”完成角色转变；
通过“育苗行动”，指引先锋力量“合格教师”提升专业素养；
通过“攀峰行动”，帮助中坚力量“博雅教师”明确发展方向；
通过“灯塔行动”，发挥排头力量“领航教师”示范引领辐射。
实施专业路线和行*路线，采用“实习教师”、“合格教师”、“博雅教师”、“领航教师”的“阶梯式”培养模式，采取“培根行动”、“育苗行动”、“攀峰行动”和“灯塔行动”四个行动落实每个阶段的具体任务清单和考核细则。
通过新入职教师五年培养方案，实施教师梯级培养，让青年教师实现多维立体化的成长发展。
此次研讨会议，促使新入职教师知悉、讨论并理解培养方案内容，尽快完成角色转变，明确自身需掌握的基本技能和岗位素质，增强爱校、爱岗、敬业的责任感，强化为人师表、教书育人的使命感。相信这支具有教育情怀、专业博爱、严谨笃学、求是创新的青年教师生力*定能成就精彩的自己、成就幸福的学生、成就优质的学校。
文/李孟夏
图/石义英
编辑/王竟
审核/周美
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